2011年11月25～27日，由山东省青少年科技辅导员协会主办的《2011年山东省骨干科技辅导员培训》在青岛市少年科学院举行。江苏汉博教育培训中心的周建中老师和凡霞老师受邀承担了11月25日和11月26日的部分培训任务。
11月25日下午，凡霞老师为教师们带来了“科技活动中的探究式学习”的主题讲座。凡老师的讲座内容主要分为两部分，第一部分介绍了国内外“做中学”科学教育的基本情况，以及江苏汉博教育培训中心的成立背景、目前所从事的工作等。凡老师讲座的重点内容是第二部分“探究式科学教育”，在这部分内容中，凡老师首先让教师们发表关于探究式科学教育的观点，引导他们总结出探究式科学教育的概念。然后凡老师跟大家分享了国际科学院联盟组织下的科学教育项目在2006年出版的关于探究式科学教育的主要区别性特征，该特征从学生和教师两个层面进行了分析，并指出了探究式科学教育的五个基本要素：提出和聚焦问题，设计实验方案，收集和获取数据，分析数据、得出结论，表达与交流。为了帮助教师深刻地认识探究式科学教育的五个基本要素，凡老师还通过一个法国案例进行了具体讲解。
探究式科学教育的基本理论讲解完了之后，凡老师还带领大家体验了设计与技术领域中的“小小建筑师”这个模块中的部分动手做活动。教师们尝试用回形针和吸管搭建三角形、正方形和立方体，对所搭建的模型进行加固，并对搭建完成的立方体进行承重测试等。在搭建模型的过程中，教师们全身心投入，热情饱满，遇到问题后也会及时与凡老师进行交流与讨论。
通过凡老师的讲座，教师们对探究式科学教育有了深刻的认识，并掌握了如何组织学生进行设计与技术领域中的相关活动，为他们今后科技活动的开展提供了新的思路和方法。
11月26日上午，周建中老师为教师们做了“青少年科技创新活动介绍和创新大赛项目指导”的精彩讲座。首先，周老师介绍了开展青少年科技活动的要点，指出要围绕自然界和物质世界的现象和规律开展活动，保护青少年对科学的好奇心和兴趣，激发他们学习科学的动机，以及科技活动的开展需要围绕科学概念，要帮助孩子们持续性地建构和完善他们的知识和能力，从他们对周边环境的兴趣和他们对世界运行的最初想法开始等。周老师还提出了开展青少年科技活动的目标，包括学习探究的技能和工程设计的方法，改善合作和交往能力，关心日常生活中的科学问题，关心环境和关爱生命等。
当教师们掌握了科技活动的开展要点之后，周老师着重讲解了全国青少年科技创新大赛的相关内容。全国青少年科技创新大赛分为青少年和科技辅导员两个部分，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。周老师首先跟教师们分享了今年在内蒙古呼和浩特举办的第26届全国青少年科技创新大赛的比赛情况，让教师们大致了解了今年创新大赛的举办情况。然后周老师分别从青少年科技创新成果竞赛和辅导员科技创新成果竞赛两方面进行了详细阐述，介绍了竞赛的分类、评审原则、评测环节、评审维度等。最后周老师还结合具体的案例分析了创新大赛的选题、研究方案的制定、研究实施的过程、论文的组织与撰写、展板的制作等重要环节，为教师们下一步工作的开展提供了丰富的经验和指导性意见。周老师的讲座内容深入浅出，教师们都觉得收获很大。
在周老师和凡老师培训的过程中，教师们都以端正的态度、饱满的热情参与进来，并表示培训效果明显，收获颇丰。希望本次培训能对山东省科技辅导员队伍的建设和科学教育的发展起到很好的推动作用。
