此次会议就多个双方共同关心的主题进行了深入地讨论，主要有：
对于中方科学教育内容标准草案的分析。今年9月24日至26日，“做中学”科学教育实验项目内容标准研讨会在北京国家教育行政学院召开，此次讨论会确定我国科学教育内容标准草案，为了完善该草案，此次中法会议就此开展了深入讨论，涉及到草案的整体结构、知识领域、知识深度、概念表述得等诸多方面。法方对草案的高质量及其囊括方面的完整性予以高度评价，同时对草案的某些方面提出一些改进的建议；
对中法两国适合5-7岁儿童的教学模块的讨论。中方提交了5个模块，法方提交了4个模块。双方对对方提交的模块均表现出浓厚的兴趣；
关于针对残疾学生的科学教育这一新主题，双方听取来自图卢兹让拉加德中心的一项基于该主题的研究项目。该中心主要针对非智力残疾的儿童开展科学教育，双方对探究式科学教育对残疾儿童发展的积极影响给予了充分肯定，并寻求在残疾儿童科学教育领域的合作。
有关结合科学内容的第二外语（英语）学习的问题，法方由英语总督学和前任物理总督学提交了两人合作开展的研究，在该项研究中，科学教育和外语教育有机结合，互相促进，双方对该项研究给予了高度评价；
阐述IAP（国际科学院间联盟）中涉及有关探究式科学教育的内容。前不久在智利召开的IAP会议，探讨了探究式科学教育的评估问题，无疑评估已经成为各方关心的重要主题；
法国科学院介绍了最近把“动手做”引入中学的工作，并就此展开简单讨论。法国的“动手做”项目自1996年至今已经有10年的历史，但一直在幼儿园和小学中开展。自今年起，该项目将开始在法国初中推广。
会议确定了以下工作：
在中国科学院，中国科协和法国科学院三者之间建立三边合作关系，以确立双方合作的官方性质，把合作深入开展下去；
针对少数民族人群的科学教育问题和跨文化教育的问题。在中国的新疆、西藏等自治区，如何开展科学教育，如何处理好汉语教学和本民族语言教学的关系；
确定相关的共同研究项目，包括联合培
在2007年春天，由陕西省教育厅的发出邀请，由两名法国专家在西安组织教师培训。法国方面非常关注中国西部地区的教育状况，对我国西部的教育改革给予大力的支持；
促进与东南亚国家，包括越南，柬埔寨，马来西亚和泰国等国的探究式科学教育合作交流；
于2007年10月中旬，在中国云南省，召开下一届中法会议，由中国科协组织，预计将有约10名法方代表参加。
参加此次会议的主要成员，中方有：中国工程院院士、中国科协副主席、原中国教育部副部长
