2008年1月10-11日，江苏汉博教育培训中心在广州市教研室举行了小学和幼儿园阶段的“水果篮”模块教学总结暨下学期新模块培训活动。参加此次培训的主要是来自14所广州GE项目实验学校（11所小学、3所幼儿园）的老师，以及广州市“做中学”项目组的市、区教研员，GE项目志愿者，共30人。。

10日上午，来自GE广州社区的老师们对水果篮模块的教学实践情况进行了汇报和交流。在钱星老师的主持下，老师们展示了上学期的丰富多彩的实践成果，并就实践中的体会和发现的问题做了交流和讨论。

图1为钱星老师在介绍广州GE社区的总体情况和本次培训安排

在交流汇报的过程中，老师们普遍提到水果篮模块促进了学生的观察、交流表达、合作等多方面能力的发展。其中，来自棠德南小学的陈云霞老师在汇报的过程中着重强调了课堂的调控策略，比如把针对小组的奖励和针对个人的奖励相结合、发小红旗、用悦耳音乐调控课堂等；而江南二小的许广玲老师就模块教学中与家长的密切合作对“做中学”活动开展的促进作用做了重点讨论；太和镇一小的杨玉平老师则在教学实践的过程中，特别关注班级里面的特殊孩子，看到孩子从以前对所有课的敌视情绪，到追着老师问什么时候上“做中学”，让老师充分体会到了为人师的欣喜。对比“水果篮”模块教学前后学生的表现和变化，老师们说，在第一次上水果篮课时，学生在教室随意走动，随意拿材料，校长和志愿者都说：“这样的课堂，我真想逃出去”，到课程结束时，课堂秩序、学生的表现都有了很大进步，并且得到了听课者的称赞。看着学生一步步的发展变化，正如江高镇中心小学的黄兆峰老师总结时所说的：“酸甜苦辣会有时，期末收获总有些” ！

图2为海珠区江南二小的许广玲老师在回顾和总结“水果篮”的教学实践

老师们在汇报自己成果的同时，也提出了模块存在的问题和自己的一些修改建议。比如“有味道的盒子”一课应该写为“有气味的盒子”等等。老师们还提到了教学材料、课时间隔、可否与法国同行交流等问题，钱星老师对老师们的发言及提到的疑问都进行了及时的总结和反馈。