3月12日，汉博中心与北京教科院基教研中心联合举办了北京市“做中学”项目08年春季新学期的模块培训。内容涉及《美妙的声音》和《天气》主题相关的科学概念和教学活动设计。培训会由基教研中心黎小抗主任和苏效民老师主持，汉博中心刘英莹老师主讲，教研员彭香老师讲评。

声音怎样发出的？什么是声音的大小？什么是声音的高低？通过老师们自己的敲敲打打，引起振动，产生了多种多样的声音。有的老师用吸管自制排箫，吹奏出了高低不同的音调，有的老师利用一张简单的纸也能吹弹出轻微的响声。通过观察尺子发声，大家理解了声音的高低取决于振动的快慢，与振动的幅度或者弹拨的力度无关。这个事实有些“出人意料”，改变了一些老师原来的观点。

图1 用橡皮筋发出声音

图2尺子声音的高低与振动的快慢有关

通过教师自身探究澄清这些概念为科学课教学奠定了必要的基础。讨论如何引导学生建构有关概念时，热情的老师们也提出了有价值的建议，比如将声音大小由什么决定的活动放在音调高低实验之前，先解决比较简单的响度影响因素问题，有利于学生区分音调和响度要素，先易后难，突破难点。

       彭香老师适时的点评使培训进一步深化到教学策略方面：例如，在学生探究之前，老师们必须自己先行体验，组织学生讨论时，老师可以在语言表述方面加以示范等实用的建议。

       下午进行天气的探讨。作为适用于一二年级的模块，《天气》模块侧重于对幼儿观察和记录能力的培养，也涉及到定量或半定量的测量。在培训教师的再三鼓励下，老师们走出了教室，观察室外天气，并在自制简易风速测量器的活动中发挥了创造能力，彭老师建议，在设计方面老师们应该多下功夫，从功能-组成-材料-制作步骤和使用方法等多个方面思考，充分加强设计与技术特色。

       图3自制风杯形风速计